O CENAP, realizou no
dia 03 de outubro de 2012, o último dos cinco encontros programados do curso
"Ressignificando a prática pedagógica no cotidiano escolar".
Participaram deste encontro professores e pedagogos da rede regular de ensino e
da FCEE, os quais atuam, a maioria, com alunos que frequentam Serviços de
Atendimento Educacional Especializado (SAEDE) nas áreas de Deficiência Mental
(DM), Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) e Transtorno por Déficit de
Atenção e Hiperatividade (TDAH).
O docente desta etapa do curso foi o psicólogo e articulador de
grupo de trabalho da GECEA, Sérgio Otávio Bassetti, com o tema “Transtornos
Funcionais Específicos”. O termo transtorno indica
a existência de um conjunto de sintomas ou comportamentos clinicamente
reconhecível associado, na maioria dos casos, a sofrimento e interferência com
funções pessoais. (CID 10). São funcionais porque dizem respeito à funcionalidade
da pessoa, e específicos porque indicam áreas específicas.
Segundo classificação do MEC, são considerados como transtornos
funcionais específicos a dislexia, a disortografia, a disgrafia, a discalculia,
o transtorno de atenção e hiperatividade (TDAH), entre outros. (MEC, 2008).
Durante a capacitação, Sérgio falou dos principais transtornos, apresentando e
debatendo sobre métodos de identificação, diagnóstico e abordagem.
De acordo com o palestrante, “além de falarmos sobre os
transtornos, discutimos principalmente as idéias difundidas no Fórum sobre
Medicalização da Educação e da Sociedade, que combate a proliferação da idéia
da doença”. A chamada medicalização da educação é definida por especialistas
como um processo que transforma questões coletivas e sociais em questões
individuais e biológicas, mais especificamente, em doença, transformando artificialmente
questões não médicas em problemas médicos. Com atuação permanente e núcleos em
diversas partes do país, o Fórum em por finalidade articular entidades, grupos
e pessoas para o enfrentamento e a crítica desse fenômeno.
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