O CENAP realizou junto a
GECEA o quarto dos cinco encontros programados do curso: Ressignificando a prática
pedagógica no cotidiano escolar, no dia 19 de setembro de 2012. O tema
do dia foi “Planejamento e Avaliação”. Participaram deste encontro cerca de 62
profissionais, entre professores e pedagogos da rede regular de ensino e da
FCEE, os quais atuam, a maioria, com alunos que frequentam Serviços de
Atendimento Educacional Especializado (SAEDE) nas áreas de Deficiência Mental
(DM), Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) e Transtorno por Déficit de
Atenção e Hiperatividade (TDAH).
A docente desta etapa do
curso foi a mestre em educação Márcia de Souza Lehmkuhl, que explanou de forma
didática o tema, buscando exemplificar a teoria apresentada com experiências do
cotidiano da sala de aula. “O planejamento é uma prática político-social que
tem os indivíduos como agentes catalisadores das intenções da sociedade. Isso
porque o ato de planejar representa uma atividade intencional pelo qual
projetamos fins e estabelecemos meios para atingi-los”, explica.
Segundo Márcia, para realizar
o planejamento deve-se sempre pensar em questões como: “a quem?”; “o quê?”;
“quando?”; “como?”; e “por quê?”. A partir daí, definir questões como:
objetivos, conceitos essenciais, conteúdos multidisciplinares, adequações
curriculares, metodologia, atividades e estratégias, adequações de
temporalidade, de recurso e de conteúdo, como serão as avaliações e
encaminhamentos, etc. Nesse contexto, a avaliação deve ser processual e contínua.
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